Atividade 4.7:conceito de currículo e o processo de integração de tecnólogia ao currícul0.Sistematização conceitual.

OS estudos sobre currículo se desenvolveram durante algum tempo desarticulados entre si ,tal dicotomia conduz a concepções teóricas nem sempre coerentes entre si.
Hoje os estudos já integram os dois mais importantes temas do panorama educativo atual:Tecnologia e currículo .Esse uso das tecnologias são inegáveis e trazem contribuições significativas à aprendizagem quando essa acontece integrada a um projeto curricular com clareza da intencionalidade pedagógica voltada ao desenvolvimento da capacidade de pensar e aprender com tecnologias.Essa  integração potencializa mudanças na aprendizagem ,no ensino e na gestão da sala de aula em um espaço de experiência ,de ensino e aprendizagem ativa de formação de cidadãos de vivência democrática ,ampliado pela presença de tecnologias.

Atividade 4.6:Execução de atividade planejada .Consiste no desenvolvimento dos projetos de trabalho em sala de aula ,com a ingração de tecnologias ao currículo.

com o objetivo de reestruturar o plano de ação para que o processo ensino-aprendizagem acontece de forma significativa para os alunos. Dessa forma nós professoras poderão ampliar novas relações para a construção de conhecimento e atividades para atingir nossos objetivos e nossas metas.

Quando elaboramos um plano de aula , seja na forma de projeto ou não temos em vista os nossos objetivos , mas só atingimos no momento da execução do trabalho, foi o que aconteceu ao colocarmos em prática o plano de aula sobre o trânsito ''Cidadão Consciente'', que constavam várias atividades .Percebemos que em alguns tópicos não saíram conforme planejados e outros poderiam ser introduzidos para o enriquecimento da atividade, precisaríamos ser modificados e melhorados As atividades realizadas não foram compatíveis com o tempo estipulado para a execução das mesmas, exigindo a extensão do número de aulas para trabalhar o projeto na íntegra, o cronograma foi refeito e trabalhado. 

O resultado foi ótimo, pois os alunos se envolveram com o projeto no qual obteve uma aprendizagem significativa de acordo com o nível da turma foi bastante satisfatório o conhecimento adquirido pelos alunos visto que o assunto trabalhado faz parte do dia-a-dia de cada um.

Podemos concluir que a integração dos recursos tecnológicos ao currículo na escola é ferramenta de mediação na medida em que possibilita o estabelecimento de novas relações para a construção do conhecimento de forma mais interessante e prazerosa. Por isso utilizamos todos os recursos tecnológicos possíveis neste projetos e utilizaremos em nossas aulas no decorrer do ano letivo.

Atividade 4.4 Relato e socialização de experincias de uso de tecnologias no currículo :Participar de uma discussão no forúm:Uso de tecnologias no curriculo . O deve ter como base as seguintes quentões:

As novas tecnologias vem adquirida cada vez mais espaço na estrutura educacional.Sua utilização como recursos pedagógicos e sua ação no meio social vem aumentando de forma acelerada ,com isto a educação vem passando por mudanças  estruturais e funcionais frente a essa nova tecnologia .A maioria dos educadores estão acostumados a trabalhar com as mídias digitais tradicionais que a maioria das escolas publicas possuem.Perante a este novo desafio precisamos mudar a nossa postura perante a realidade,onde os setores mundiais evoluíram;e a e educação deve acompanhar essas mudanças,principalmente na sua forma de ensinar  e aprender .Os educadores e alunos devem também ter a oportunidade de utilizar as novas mídias digitais ,mas o professor precisa ter bem claro os objetivos que pretende alcançar utilizando os recursos tecnológicos e principalmente  saber manusea-los para ter segurança e saber ensinar para os alunos .Quando  o educador usa o computador ,Internet,ele está proporcionando aos alunos a oportunidade de adquirir outras formas de aprendizagem das atividades curriculares ,de uma maneira dinâmica;colaborativa e interativa.Para que o aluno aprenda usando as tecnologias como ferramenta que o apoiam no processo de reflexão e de construção de conhecimento ,a questão determinante  não é  a tecnologia ,mas a forma de encarar essa  mesma tecnologias,usando -a com estrategia de aprendizagem ,como fator de qualidade de ensino .Mas como já foi dito anteriormente que a maioria dos professores usam tecnólogias tradicionais ; queremos  deixar claro que ,além da preparação do faz-se necessário também que que as escolas estejam equipadas com laboratórios de informática que realmente funcionam e que encontrem em boas instalações .Saõ várias os fatores que influenciam na não utilização dos recursos tecnológicos da sua utilização dos recursos tecnólogicos  e da sua inserção no currículo Temos certez a que com o uso dessas novas tecnologias bem organizadas na sua estrutura de funcionamento em nossas práticas pedagógicas ,alcançaremos resultados bem mais satisfatórios com os nossos alunos ,do que mantém do -se atrelados apenas a forma de ensino tradicional.O ensino e a aprendizagem se tornará mais prazerosa para os alunos e professores.

ATIVIDADE 4.3- Reflexão sobre experiênciasde projetos com uso de recursos tecnológicos em sala de aula.

O trabalho com projeto é sempre muito bom ,mas quando juntamos a aplicação do projeto com o uso de recursos tecnológicos a essa experiência gerou outra perspectiva, num plano muito mais amplo.Percebi que tivemos um ganho muito maior , mais significativo e completo . Os alunos tiveram uma motivação maior e se mostraram mais interessados a participar das atividades propostas .    Com o uso do computador ,buscando informações na Internet eles  descobriam até mais do que o esperado e tinham a oportunidade de  incrementar o seu leque de pesquisas melhorando e ampliando sua  aprendizagem.Com isso o trabalho ia sendo cada vez mais incrementado e acrescido de novas fontes de informação e dicas dos próprios alunos .A possibilidade de participar e ser autores num processo dinâmico e associativo usando ferramentas tecnológicas os mostrou serem capaz , como reais participantes desse processo de ensino aprendizagem.Em todos os momentos do desenvolvimento do trabalho no projeto do trânsito os alunos  puderam colaborar como por exemplo tirando fotos, nos ajudando a escolher a que iríamos postar, sugerindo vídeos,comentando e produzindo sobre eles,conhecendo e tirando dúvidas sobre o data show e os slides apresentados .

Atidade 4.2-Explicitação das significativas contribuições que ocorrem quando as tecnólogias de informação e comunicação são integradas à prática pedagógica:

Hoje em dia o uso das tecnologias em sala de aula, e na escola como um todo , é tanto útil como necessário.Não  dá para deixar de inserir a escola neste contexto de mundo informátizado .A integração das tecnologias de informação e comunicação  nas práticas pedagógicas trazem  contribuições   várias  e distintas tanto para o aluno como para o professor num crescimento conjunto de formação de conhecimento. O aluno se torna mais interessado em participar das aulas e se sente inserido no grupo .Há uma integração maior entre os alunos e entre o professor e os alunos numa só busca e interesse.Esse  elo é tão forte que també motiva e alegra o ambiente escolar minimizando os outros problemas tragos pela comvivencia diária como a indisciplina ,desinteresse e  indiferença.Alem disso o professor se torna mais seguro e produtivo quando descobre novas alternativas educacionais na Internet que o instruem  e complementam em suas aulas.  

Atividade 4.1: Identificação de mudanças que possam ocorrer nos processos de ensino e aprendizagem com a integração de tecnologias:

Hoje são constantes as mudanças tecnológicas com avanços rápidos de novas mídias que exigem dos educadores estarem atualizados a esse novo instrumento, se torna difícil imaginar a educação sem o computador. As novas tecnologias de comunicação e informação vieram para nos possibilitar novas maneiras de tornar o trabalho mais leve, sua locomoção e sua comunicação mais fáceis, ou simplesmente sua vida mais agradável e mais divertida. Tornando educadores e alunos em pessoas mais interativas e colaborativas. A integração desses recursos às práticas pedagógicas podem transformar o processo ensino-aprendizagem em uma forma bem interessante, tornando os conteúdos básicos mais fáceis de compreensão proporcionando aos alunos uma aprendizagem mais significativa e atraente, o que desperta o interesse, e o gosto pelo aprender. Para o educador é um meio de aprimorar e ampliar seus conhecimentos, e também enriquecer se planejamento e a execução de suas aulas e, consequentemente terá mais segurança para auxiliar aos alunos a transformarem informações em conhecimentos através de pesquisas.Não é á toa  que a introdução das novas tecnologias digitais na educação apresentou mudanças para a dinâmica social , cultural e tecnólogica .Modelos pedagógicos foram quebrados ;tornando-se desatualizados frente aos novos meios de armazenamentos e difusão de informação ;Nesse momento mudam também os conteúdos,os valores, as competêncis , as performances e as  habilidades tidas  socialmente como fundamentais para a formação humana.O trabalho com as mídias digitais , trazem como retorno a formação de cidadãos mais eficientes e preparados para o mercado de trabalho.Temos também aspectos relevantes que dificultam o uso de tecnologias modernas, um espaço insuficientes e pessoas especializadas para utilizarem as mesmas .

Enfim, apesar de muitas escolas possuírem essas tecnologias as mesmas não são utilizadas como deveriam , ficando muitas vezes trancadas em salas isoladas e longe do manuseio de alunos e professores . Existem , segundo estudos recentes professores e escolas que não conseguiram interligar esses instrumentos às atividades regulares.

Atividade 3.8: Replanejamento de atividade executada

Projeto Cidadão consciente

Escola Municipal 'Dr Juscelino Kubitschek'

Turma:4º ano

Professoras: Ana Maria Ladeira Barbosa

Denise Amaral Ferreira Barbosa

Área do conhecimento:Geografia/História,Língua portuguesa, Artes e Matemática.

1-Apresentação

Hoje, nas cidades modernas, o trânsito representa um enorme dilema para a vida das pessoas , pois ao mesmo tempo em que ele permite acesso a inume-os locais onde são oferecidos serviços essenciais públicos de uso e consumo,o trânsito também é uma enorme fonte de serviços males , como por exemplo, congestionamentos , poluição ambiental , acidentes e ,ainda o problema de convivência entre pessoas.

2-Objetivos

2.1-Objetivo Geral

-Desenvolver os valores essenciais à vida plena e à convivencia socialmente justa por meio da Educação e do Ensino para o Trânsito.

2.2-Objetivos Específicos

-Identificar a Educação para o trânsito como fator de segurança pessoal e coletiva,

-Colaborar para a Formação de comportamentos que proporcionem ou comprometem essa segurança.

-Saber reconhecer e interpretar as principais formas de sinalização no trânsito.

-Desenvolver a atenção e a percepção aplicando-as à obediência à sinalização do Trânsito.

-Trabalhar as virtudes importantes na vida em sociedade tais ,como: paciência, tolerância,responsabili- dade, coleguismo, humildade, etc …

3-Justificativa

A finalidade destas aulas vem buscar contribuir efetiva- mente na preservação e auxiliar na conscientização e conhecimento quanto à proteção da vida .

Também tem como meta levar a ao entendimento dos educandos , a importância e a relevante prática que se faz necessária no bom relacionamento de todos os cidadãos que fazem parte do trânsito , bem como a devida e a indispensável atenção e respeito, para que aja a harmonia tão almejada, os bons hábitos e as atitudes adequadas (Bougue te al,2008).

4-Parceria

A atividade será desenvolvida juntamente com a Secretaria Municipal de Trânsito e a Escola Municipal Nossa Senhora de Fátima.

5-Atividades do Projeto

• O Projeto será trabalhado em duas semanas pela professora regente, e diretora da escola ,de forma interdisciplinar procurando integrar o assunto em diversas situações de pesquisa e atividade que envolvam criatividade participação efetiva dos alunos e educadores.

5.1Atividades em classe

• Debates e discussões em classe enfocando assuntos diversos;
• Produção de texto,

• Leitura de diversos textos que abordam o assunto;
• Confecção de cartazes;
• Pesquisas na internet;
• Entrevistas com guarda de trânsito ou outas pessoas ligadas ao assunto;
• Músicas ,jogos , brincadeiras;
  Apresentação de documentários em DVDs;
  Desenhos;
  Confecção de gráficos;
• Visita ao laboratório de informática .
  • Palestra sobre o trânsito
  6-Recursos materiais
• Papel A4,
• cartolinas ,papel pardo
• Tesoura,cola branca´fita durex e adesiva.
• Pincel atômico´.
• Lápis de cor e giz de cera,
  Revistas .,jornais,folhetos,etc...

6.1-Mídias utilizadas

• Aparelho de DVD e TV.
• Máquina Copiadora

• Filmes de DVDs,
• Aparelho de som e CDs;
• Maquina fotográfica digital,
• Computador.

7-Avaliação

A avaliação
Concluímos que nosso objetivo foi alcançado visto que a nossa intenção era contribuir para a formação de cidadãos conscientes no que se refere à legislação e orientações que regem a organização do trânsito, tanto para pedestres quanto para veículos tornando este uma ação mais humana e menos violenta. Vimos que os recursos tecnológicos foram muito importantes na busca de novos conhecimentos e estimularam a aprendizagem dos nossos alunos .O trabalho com a confecção de gráficos foi replanejado ,pois o tempo  não foi suficiente para a realizaço dessa atividade  .
Referência bibliográfica:

OBS: Este projeto é parte de um trabalho elaborado por Geovanni Salera Junior é Mestre em ciências do Ambiente e Especialista em Direito Ambiental.

Atividade 3.6: Apresentação de atividade executada com uso do impress ou power-point:

https://docs.google.com/present/view?id=df8hnztk_6gdq8swhkhttps://docs.google.com/present/view?id=df8hnztk_6gdq8swhk

Atividade 3.5

https://docs.google.com/present/edit?id=0AbhbbcTJpboUZGR0dnE0NGRfMzFzdGp2azVnNg&hl=en_UShttps://docs.google.com/present/edit?id=0AbhbbcTJpboUZGR0dnE0NGRfMzFzdGp2azVnNg&hl=en_US

Atividade 3.4: Proposta de atividade, esboço inicial:

https://docs.google.com/present/edit?id=0AbhbbcTJpboUZGR0dnE0NGRfMjl2a2tyNnBjaw&hl=en_US

Atividade 3.3:Compartilhar descobertas.

Conferindo no portal do professor
.
Educação Especial -78 min
Do luto a luta 78min
Trata da Síndrome de Down-problema que atinge cerca de 8 mil bebes todo ano em todo Brasil-e mostra como as soluções são mais fáceis quando o preconceito e o estigma são deixados de lado.

Caminhos da Escola:Alimentação na escola- 47 min
O programa fala sobre alimentação na escola e os hábitos alimentares que repercutem diretamente na alimentação.

Caminhos da Escola:Educação Ambiental começa na Escola-47 min
O programa trata da educação ambiental e mostra como a escola pode ajudar na sensibilização para a preservação do meio ambiente.

Atividade 3.2:Produtos e objetos do portal do professor.

Visitando o portal do professor pude explorar e conhecer novos meios que possibilitam enriquecer e ampliar o universo pedagógico de um professor como vídeos ,arquivos de música, imagens educacionaise e jogos tudo grátis.
http:portal do professor.mec,gov.br
http://converta.com.br
http://www.baixargrátis.com.
drivers-para dowload/56/
Gostei também de conferir a programação da Tv escola com várias dicas de vídeos ,pesquisas ,reportagens e programas em todas as disciplinas e abordando assunto de todo o currículo.

Atividade3.1:.Entrevista com Lucas Ciavatta

Na busca pela solução da dificuldade de aprendizagem apresentada pelos seus alunos,o professor Lucas Ciavatta criou o método de ensino de música chamado O passo. Esse método de ensino tem como base o estudo da ideia dos tempos -tempo e contra tempo . Propõe ir além ,numa perspectiva bem brasileira,desenvolvendo movimentos simples permite uma compreensões musical .Através do rítimo ,som, palmas e voz os alunos ten ascesso a complexidade da música .Essa aprendizagem também compreende a formação do indivíduo e a sua conexão com o grupo e o ambiente.

Atividade2.11:Conhecer e aprender a utilizar o Wikicionário.

Navegando pelos sites sugeridos pude perceber que a Wik é uma ferramenta de soffware que permite a qualquer pessoa criar e alterar a página de um site na Web. Uma das ferramentas disponíveis na Web é o Wikicionário.Ele é um dicionário eletrônico universal, de domínio público ,livre em que todos podem editar .Tem como foco a descrição das palavras ,a sua pronúncia , a apresentação de sinônimos e antônimos etc.

Atividade 2.10:Vagueando pela Wikipédia .O que é Wikipédia .

A Wikipédia é uma enciclopédia de referencia na web , tem sistema aberto e modelo não tradicional, com edições em diferentes idiomas. Ela foi lançada em 2001 por Jim Wales e Lary Sanger e tem acesso livre nos sites. Tem como uma das suas características ser um recurso de notícias atualizado e dinâmico.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikipédia

Atividade 2.9- Elaboração de um poster

Atividade2.8: Oregistro digital da experiência

Como foi gratificante a elaboração e a execução das atividades propostas. Não medimos esforços para alcançar os nossos objetivos. O trabalho foi executado na Escola Municipal " Dr. Juscelino Kubitschek ", na turma do 4º ano do Ensino Fundamental e também na Escola Municipal Nossa Senhora de Fátima, por possuir o laboratório de informática e o data show. O principal objetivo foi dar oportunidades aos alunos a terem uma aula mais divertida, para muitos era a primeira vez que eles estavam tendo contato com os aparelhos tecnológicos que foram usados para a realização das atividades, a alegria dos alunos foi tão contagiante que parecia mais uma festa do que uma aula, sem desviar do foco do objetivo proposto, pelo contrário foi além do esperado.

No laboratório de informática, todos os alunos demonstraram interesse maior procurando vídeos, textos, outros interesses, além do proposto, para o mesmo referido tema.

Durante todo trabalho pude perceber que trabalhar usando os recursos tecnológicos é muito interessante, pela curiosidade dos alunos em conhecer e manipular recursos que desconhecem e tão atrativo. A busca do conhecimento foi intensa, se for olhar a disposição dos alunos ficaríamos no laboratório o turno todo.

Após o trabalho feito no laboratório de informática, voltamos para nossa escola para dar continuidade as atividades visto que esta parte foi desenvolvida na Escola Nossa Senhora de Fátima. Assim que chegamos pedi para os alunos produzir um texto sobre o trabalho realizado e no dia seguinte continuamos desenvolvendo mais atividades como: desenhos frases músicas etc...

No geral foi muito produtivo tanto para os alunos quanto para a professora da turma e a diretora, os alunos se envolveram e compreenderam realmente a proposta e acredito ter alcançado o objetivo.

Atividade 2.7:Execução da atividade planejada.

Atividade 2.7:Execução da atividade planejada.

Atividade foi realizada com os alunos do 4º ano da escola Municipal ''Dr Juscelino Kubitschek''
Esta atividade surgiu a partir da necessidade de trabalhar o tema “Trânsito”em virtude da instalação de semáforos em nosso município ,uma novidade para os nossos alunos visto que muitos deles,só conheciam o semáforo através da mídia ou dos livros (materiais impressos).
Inicialmente o tema foi abordado com uma conversa informal sobre o tema proposto ,cada aluno procurou observar e respeitar o conhecimento individual. Coletamos o máximo de material possível para a execução da aula e confecção de cartazes.
O segundo passo foi assistir a um vídeo na televisão (De olho no trânsito( Da revista O Nosso amiguinho)de 25 minutos de duração, apos o filme os alunos fizeram um comentário oral sobre o assunto tratado .

No dia seguinte fomos explorar novos ambientes e executar a nossa aula no laboratório da Escola Municipal Nossa Senhora de Fátima, visto que a nossa escola não possui laboratório de informática. Ao chegarem os alunos ficaram maravilhados com os computadores e o data-show, deixamos que observassem o ambiente, muitos deles era a primeira vez que estava tendo contato com o computador.
Trabalho foi realizado em dupla sob orientação da professora regente ,da diretora da escola de origem e da supervisora da escola anfitriã. Ao chegarem ao laboratório os alunos receberam informações de navegação na internet, sobre como utilizarem os hipertextos e hiperlinks encontrados. Os alunos demonstraram interesses e curiosidades pelo que estavam fazendo ,pois tudo era novidade. Foram utilizados como ferramentas de pesquisa o google e o youtube onde os alunos puderam visitar sites relacionados ao tema conhecer textos e assistir filmes sobre o trânsito em viçosa ,no Brasil e no mundo através do youtube.
No decorrer da atividade várias perguntas foram surgindo e todas foram solucionadas.

Para encerrar foram realizadas atividades envolvendo os filmes e as pesquisas realizadas como: produção de texto,músicas, confecção de cartazes, desenho, caça- palavras , cruzadinhas entre outras.
Obs.:Estas são partes das atividades propostas no projeto ''Cidadão Consciente''.
As outras atividades serão postadas no decorrer das demais.

Atividade 2.6: Planejando atividade com hipertexto

Escola Municipal “Dr Juscelino Kubitschek”
Projeto: Cidadão consciente
Turma: 4º ano
Professoras: Ana Maria Ladeira Barbosa e
Denise Amaral Ferreira Barbosa
Área de conhecimento:Geografia/História,Língua portuguesa, Artes e Matemática.

1-Apresentação

Hoje, nas cidades modernas, o trânsito representa um enorme dilema para a vida das pessoas , pois ao mesmo tempo em que ele permite acesso a inume-os locais onde são oferecidos serviços essenciais públicos de uso e consumo,o trânsito também é uma enorme fonte de serviços males , como por exemplo, congestionamentos , poluição ambiental , acidentes e ,ainda o problema de convivência entre pessoas.

2-Objetivos

2.1-Objetivo Geral

-Desenvolver os valores essenciais à vida plena e à convivencia socialmente justa por meio da Educação e do Ensino para o Trânsito.

2.2-Objetivos Específicos

-Identificar a Educação para o trânsito como fator de segurança pessoal e coletiva,
-Colaborar para a Formação de comportamentos que proporcionem ou comprometem essa segurança.
-Saber reconhecer e interpretar as principais formas de sinalização no trânsito.
-Desenvolver a atenção e a percepção aplicando-as à obediência à sinalização do Trânsito.
-Trabalhar as virtudes importantes na vida em sociedade tais ,como: paciência, tolerância,responsabili- dade, coleguismo, humildade, etc …

3-Justificativa

A finalidade destas aulas vem buscar contribuir efetiva- mente na preservação e auxiliar na conscientização e conhe- cimento quanto à proteção da vida .
Também tem como meta levar a ao entendimento dos educandos , a importância e a relevante pratica que se faz necessária no bom relacionamento de todos os cidadãos que fazem parte do trânsito , bem como a devida e a indispensável atenção e respeito, para que aja a harmonia tão almejada, os bons hábitos e as atitudes adequadas (Bougue te al,2008).

4-Parceria

A atividade sera desenvolvida juntamente com a Secretaria Municipal de Trânsito e a Escola Municipal Nossa Senhora de Fátima.

5-Atividades do Projeto

O Projeto será trabalhado em duas semanas pela professora regente, e diretora da escola ,de forma interdisciplinar procurando integrar o assunto em diversas situações de pesquisa e atividade que envolvam criatividade participação efetiva dos alunos e educadores.

5.1Atividades em classe
• Debates e discussões em classe enfocando assuntos diversos;
• Produção de texto,
• Leitura de diversos textos que abordam o assunto;
• Confecção de cartazes;
• Pesquisas na internet;
• Entrevistas com guarda de trânsito ou outas pessoas ligadas ao assunto;
• Músicas ,jogos , brincadeiras;

Apresentação de documentários em DVDs;
Desenhos;
Confecção de gráficos;
• Visita ao laboratório de informática .
6-Recursos materiais
• Papel A4,
• cartolinas ,papel pardo
• Tesoura,cola branca´fita durex e adesiva.
• Pincel atômico´.
• Lápis de cor e giz de cera,
Revistas .,jornais,folhetos,etc...

6.1-Mídias utilizadas
• Aparelho de DVD e TV.
• Máquina Copiadora
• Filmes de DVDs,
• Aparelho de som e CDs;
• Maquina fotográfica digital,
• Computador.
• Clique aqui para ver mídias

7-Avaliação
A avaliação se dará durante todo o processo de apren dizagem no decorrer das atividades pedagógicas.

Referência bibliográfica:
OBS: Este projeto é parte de um trabalho elaborado por Geovanni Salera Junior é Mestre em ciências do Ambiente e Especialista em Direito Ambiental.

Atividade 2.4:Impressões sobre experiência de navegação .

Visitando o s blogs de outros colegas tenho tido a oportunidade de aprender e ver que, assim como eu , eles também tem se maravilhado e aproveitado muito essa nova experiência de aprendizagem, informação e formação continuada a qual nos oferece o curso PROINFO. Poder desfrutar de novas ferramentas que nos auxiliam em nossa prática pedagógica é como ganhar as chaves que abrem as portas para um novo mundo de informações, bem mais conectado , integrado e atualizado.

Atividade 2.3 :O que é Hipertexto.

Hipertexto é um texto em formato digital que é composto por uma rede de conhhecimento.Ele é capaz de fornecer conhecimentos de forma associativa e dinâmica.O Hipertexto é uma rede de informações em que um termo remete ao outro, fornecendo novos elementos através dos Links.

Atividade2.2

Atividade 2.2coisas importantes e significativas sobre hipertextos

Escolher um tema de pesquisa e pesquisa -lo na internet é mais instigante e convidativo do que as diversas pesquisas de formato tradicional em que você tem que estar em lócus,ir a uma biblioteca, por exemplo. Navegar em hipertextos é mais interessante e sedutor, uma vez que na procura de um assunto você tem a oportunidade de através dos links saber também sobre aqueles ''pequenos pontos de interrogação'' , indagações relativos ao assunto do texto que te impedem de ter um conhecimento mais aprofundado sobre ele. Através do link você aprende mais ,aprofunda os seus conhecimentos e esclarece questões primordiais relacionadas ao tema da pesquisa ou sobre outro assunto.
Sobre o Bullying tive a oportunidade de conhecer também formas de aplicar as Tics - tecnologias de informação - para favorecer a aprendizagem e construção do conhecimento dos alunos favorecendo a integração entre eles ,professores e comunidade. Resgatar uma educação de qualidade e ética. Onde o respeito e a base fundamental ,bem como os aspectos de cooperação , igualdade e harmonia .Aprendi que as possibilidades de buscar conhecimento são ilimitadas e as descobertas são grandes estímulos para prosseguir no caminho da pesquisa na internet, basta saber centralizar seu foco e direcionar seu interesse para não se perder do seu objeto central .Os hipertextos são grandes e importantes suportes de informação e através dos links estão prontos para preencher sua procura por novos conhecimentos e formas de aprendizagem .É necessário focar seu interesse e saber afunilar a leque depois de colher todo o conhecimento que tiver que buscar .

Atividade 2.1:Apresentação sobre hipertexto.

O hipertexto é um texto em formato digital formado por palavras, imagens ou sons que facilitam o entendimento do leitor.Seu acesso se dá atavez dos links ou hiperlinks que trazem várias outas informações sobre o texto principal.Os hipertextos trazem informações a mais ampliando a interação com o texto. Eles fazem nossa leitura mais atraente, associativa,e dinâmica e assim nossa aprendizagem se torna mais significativa.

Denise.

Atividade 1.8: Apresentação de trabalhos por projetos

clique aqui

Atividade 1.7:Trabalhopor projetos

ATIVIDADE 1.7 – TRABALHO POR PROJETOS

ESCOLA MUNICIPAL “DR. JUCELINO KUBITSCHEK”
Município: Viçosa
Ano : 2011
Projeto : Prevenção e estudo da dengue
Público Alvo : Alunos de creche (3 anos) ao 5º ano , professores , funcionários , pais e comunidade em geral
Período da realização : 01/06 a 30/06/2011
Tema : Dengue, seja você um soldado nesta luta
Culminância : Passeata nas ruas da comunidade


1-APRESENTAÇÃO

Atualmente o problema com a proliferação dos focos de dengue está aumentando no Brasil como um todo e nossa comunidade em particular. Com isso se torna necessário uma ação conjunta de toda a população no sentido de combater os focos e evitar novos casos de doenças. Ninguém melhor que a escola para idealizar um projeto, que inclua toda a comunidade, promovendo estudos, debates e conscientização.

2-OBJETIVOS

Promover estudo mais aprofundado da doença “dengue”, suas causas e consequências
Identificar possíveis focos da doença na comunidade
Conscientizar a todos, da responsabilidade de cada família, de cada indivíduo, na prevenção desta doença.
3-PROGRAMAÇÃO DE ATIVIDADES

Reunião com equipe escolar para traçar as linhas básicas do projeto
Leituras informativas de acordo com o desenvolvimento de cada turma
Entrevistas com pessoas responsáveis pela prevenção da doença na cidade
Visita ao laboratório da Secretaria de Saúde para conhecer os ovos e as larvas do mosquito
Coleta de folhetos informativos elaborados por diferentes entidades, para serem lidos e discutidos na escola
Mutirão de limpeza em parceria com a comunidade, para recolher todo o tipo de material que acumula água, por isso facilita a proliferação do mosquito
Criação do panfleto próprio da escola para ser distribuído na comunidade
Panfletagem dos lugares públicos
Passeata pela comunidade com cartazes e a faixa “Dengue, esta luta é de todos”
Exposição final dos trabalhos feitos na escola

4-METODOLOGIA

Reuniões, entrevistas, palestras, pesquisas, passeatas e exposição do material produzido

5-CONTEÚDOS CURRICULARES ENVOLVIDOS

Ciências e programas de saúde, língua portuguesa, história/geografia, matemática, artes e redação
6-AVALIAÇÃO

Participação nas atividades planejadas
Textos escritos sobre temas lidos ou palestras proferidas
Registro através de desenhos para as turmas mais novas
Confecção de murais e painéis
Avaliações escritas para as turmas que já escrevem, a cargo de cada professora regente

7-FORMAS DE REGISTRO

Cartazes, folhetos, textos, relatórios, desenhos e fotos

8-CULMINÂNCIA

Exposição de todos os trabalhos feitos
Passeata pela comunidade, mostrando o que foi feito e aprendido sobre a dengue

ATIVIDADE 1.6 -O uso de recursos Tecnólogicos nas práticas pedagógicas.

O uso de recursos tecnológicos tem que se tornar cada vez mais presentes nas práticas pedagógicas. Os alunos atuais estão inseridos num contexto cada vez mais tecnológico e informatizado e apresentam mais habilidades tecnológicas que muitos professores. Para que nossas práticas educacionais se tornem interessantes , estimuladoras e mais eficientes é necessário que ela seja irrigada desses novos recursos. Os tais devem servir de ponte entre o aluno e o conhecimento.Assim os alunos poderão criar e se expressar com mais conectividade com os grupos e novos ambientes de desenvolvimento.

Denise.

Atividade 1.5:Ensinando e aprendendo com as tecnologias e mídias digitais/papel do professor

UM dos sérios problemas que rondam as escolas atualmente é o fantasma conhecido por BULLYING. Suas consequências vem influenciando negativamente na vida dos alunos dentro e fora da escola por isso exite uma grande necessidade de se combatê-lo trabalhando com projetos que anulam ou minimizam esse tipo de violência. No google analisei o uma experiência didática muito interessante que se tratou do tema bulliyng que está muito presente nos ambientes educacionais atualmente.Vale conferir.


Fichamento

Tema : Bulliyng na escola em rede
Autores :Genivaldo Perreira dos Santos
NadjaraAparecida de Oliveira
Colégio Estadual Fred Gedeom
Floresta Azul -Bahia-2010

Duração : Unidade letiva do ano
Alunos :Sétima série do ensino fundamental

Justificativa:Aprofundar de maneira formativa e dinâmica questões relativaas ao bulliyng , tendo as tecnologias da informação e comunicação com o estruturas do processo.desse modo favorecer a integração entre os alunos ,professores e comunidade resgatando uma educação ética onde o respeito é a base fundamental ,bem como os aspectos de cooperação e ,igualdade e harmonia.

Objetos Geral:Envolver toda a escola no diagnóstico de ações de comportamento agressivo que intimidam , discriminam e são geradores e causadores de ações de desequilíbrio na convivência de estudantes. Afim de atender e responder ao direito de toda criança e do adolescente poder ser desenvolver em um ambiente seguro promovendo a cultura da paz, a cooperação ,socialização o respeito ,dignidade e a valorização das diferenças
.
Metodologia: Discutir e conhecer sobre o tema através de vídeos,textos ,discussões ,palestras, visitas e ou ate construções de blogs, e também confecção de murais de informação.

Atividade 1.4

https://docs.google.com/open?id=0B7hbbcTJpboUMjQ2MTUyYjUtYWNlMC00ODZmLTlkNmUtN2IxN2JmM2MwMTM4

Atividade 1.3: Educação e tecnologia

A maioria dos professores atualmente, tem tido dificuldade em ter acesso a essas tão novas tecnologias ,.as quais multiplicam-se nos espaços de produção e reprodução de conhecimento . A escola necessita de uma rápida mudança no currículo , torrando-o mais amplo e flexível a ponto de abarcar etas novas ferramenta e estrategias metodológicas . As tais trazem estrategias de produção de conhecimento com mais informação e comunicação de forma conectada com o mundo,uma vez que a maioria dos alunos já vivenciam esta de conhecer o mundo. Denise.

Atividade1.2:Necessidade de continuar aprendendo sobre as novas tecnologias

No panorama atual torna-se necessário a requalificação profissional do professorara melhor lecionar e acompanhar as tendencias tecnológicas. Preciso saber usar e buscar novas metodologia,capazes de tornar a vida escolar do aluno mais conectada e integrada com o mundo e com e com o montante de conhecimento que lhe é apresentado por diversas fontes ,curriculares ou não. É preciso sermos capazes de transformar-som nossos espaços pedagógicos em bem mais produtivos ,colaborativos e tecnológicos. Pelo PROINFO acredito estar tendo esta oportunidade de requalificação inicial Denise.

Atividade1.1: Quem sou como professor e aprendiz?

Atualmente atuo na direção de uma escola que oferece as modalidades: ensino infantil até o 5º ano do ensino fundamental. Nesta escola as tecnologias existentes são poucas e na maioria das vezes estão à disposição somente dos educadores, ficando os alunos sem opção de uso. Vale ressaltar que o uso dos dois únicos computadores existentes ficam a serviço da secretaria, supervisão e direção para consultas na internet, digitação de provas, ofícios e documentos. Como educadora e aprendiz sinto muita dificuldade em lidar com as formas de ferramentas disponíveis no computador, pois em minha graduação não houve formação suficiente para que eu saísse capaz de utilizar essas tecnologias. Com o curso PROINFO vejo que vou perdendo o medo e estou aprendendo um pouco mais a cada dia . Em nossa escola não há um laboratório de informática e nem mesmo um espaço em que podemos receber um número reduzido de alunos para consultar o computador que temos. Falta estrutura física adequada e equipamentos disponíveis para que possamos acompanhar o ritmo desse avanço, dessa tendência tecnológica que nos traz conectividade com o mundo. Pelo PROINFO,por esta porta que nos abre em formação continuada em tecnologias,sinto um alavancar em minha pratica pedagógica .vejo a possibilidade de modernizar,incrementar e tornar mais produtivo, eficiente e organizado meu fazer pedagógico levando essa nova realidade para dentro de nossas salas de aula .Aprender a desenvolver projetos aplicando novas ferramentas tecnológicas e metodologias que permitem a organização ,seleção e produção de diversos conjuntos de conhecimentos, irá deixar nossa escola bem mais criativa e eficaz.

Denise.

Educação e Tecnologia

A  tecnologia tem auxiliado muito na vida do educadores aprendizes.Ela oferece muitas ferramentas que facilitam oprocesso ensino aprendizagem.