Atividade3.1:.Entrevista com Lucas Ciavatta

Na busca pela solução da dificuldade de aprendizagem apresentada pelos seus alunos,o professor Lucas Ciavatta criou o método de ensino de música chamado O passo. Esse método de ensino tem como base o estudo da ideia dos tempos -tempo e contra tempo . Propõe ir além ,numa perspectiva bem brasileira,desenvolvendo movimentos simples permite uma compreensões musical .Através do rítimo ,som, palmas e voz os alunos ten ascesso a complexidade da música .Essa aprendizagem também compreende a formação do indivíduo e a sua conexão com o grupo e o ambiente.

Atividade2.11:Conhecer e aprender a utilizar o Wikicionário.

Navegando pelos sites sugeridos pude perceber que a Wik é uma ferramenta de soffware que permite a qualquer pessoa criar e alterar a página de um site na Web. Uma das ferramentas disponíveis na Web é o Wikicionário.Ele é um dicionário eletrônico universal, de domínio público ,livre em que todos podem editar .Tem como foco a descrição das palavras ,a sua pronúncia , a apresentação de sinônimos e antônimos etc.

Atividade 2.10:Vagueando pela Wikipédia .O que é Wikipédia .

A Wikipédia é uma enciclopédia de referencia na web , tem sistema aberto e modelo não tradicional, com edições em diferentes idiomas. Ela foi lançada em 2001 por Jim Wales e Lary Sanger e tem acesso livre nos sites. Tem como uma das suas características ser um recurso de notícias atualizado e dinâmico.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikipédia

Atividade 2.9- Elaboração de um poster

Atividade2.8: Oregistro digital da experiência

Como foi gratificante a elaboração e a execução das atividades propostas. Não medimos esforços para alcançar os nossos objetivos. O trabalho foi executado na Escola Municipal " Dr. Juscelino Kubitschek ", na turma do 4º ano do Ensino Fundamental e também na Escola Municipal Nossa Senhora de Fátima, por possuir o laboratório de informática e o data show. O principal objetivo foi dar oportunidades aos alunos a terem uma aula mais divertida, para muitos era a primeira vez que eles estavam tendo contato com os aparelhos tecnológicos que foram usados para a realização das atividades, a alegria dos alunos foi tão contagiante que parecia mais uma festa do que uma aula, sem desviar do foco do objetivo proposto, pelo contrário foi além do esperado.

No laboratório de informática, todos os alunos demonstraram interesse maior procurando vídeos, textos, outros interesses, além do proposto, para o mesmo referido tema.

Durante todo trabalho pude perceber que trabalhar usando os recursos tecnológicos é muito interessante, pela curiosidade dos alunos em conhecer e manipular recursos que desconhecem e tão atrativo. A busca do conhecimento foi intensa, se for olhar a disposição dos alunos ficaríamos no laboratório o turno todo.

Após o trabalho feito no laboratório de informática, voltamos para nossa escola para dar continuidade as atividades visto que esta parte foi desenvolvida na Escola Nossa Senhora de Fátima. Assim que chegamos pedi para os alunos produzir um texto sobre o trabalho realizado e no dia seguinte continuamos desenvolvendo mais atividades como: desenhos frases músicas etc...

No geral foi muito produtivo tanto para os alunos quanto para a professora da turma e a diretora, os alunos se envolveram e compreenderam realmente a proposta e acredito ter alcançado o objetivo.

Atividade 2.7:Execução da atividade planejada.

Atividade 2.7:Execução da atividade planejada.

Atividade foi realizada com os alunos do 4º ano da escola Municipal ''Dr Juscelino Kubitschek''
Esta atividade surgiu a partir da necessidade de trabalhar o tema “Trânsito”em virtude da instalação de semáforos em nosso município ,uma novidade para os nossos alunos visto que muitos deles,só conheciam o semáforo através da mídia ou dos livros (materiais impressos).
Inicialmente o tema foi abordado com uma conversa informal sobre o tema proposto ,cada aluno procurou observar e respeitar o conhecimento individual. Coletamos o máximo de material possível para a execução da aula e confecção de cartazes.
O segundo passo foi assistir a um vídeo na televisão (De olho no trânsito( Da revista O Nosso amiguinho)de 25 minutos de duração, apos o filme os alunos fizeram um comentário oral sobre o assunto tratado .

No dia seguinte fomos explorar novos ambientes e executar a nossa aula no laboratório da Escola Municipal Nossa Senhora de Fátima, visto que a nossa escola não possui laboratório de informática. Ao chegarem os alunos ficaram maravilhados com os computadores e o data-show, deixamos que observassem o ambiente, muitos deles era a primeira vez que estava tendo contato com o computador.
Trabalho foi realizado em dupla sob orientação da professora regente ,da diretora da escola de origem e da supervisora da escola anfitriã. Ao chegarem ao laboratório os alunos receberam informações de navegação na internet, sobre como utilizarem os hipertextos e hiperlinks encontrados. Os alunos demonstraram interesses e curiosidades pelo que estavam fazendo ,pois tudo era novidade. Foram utilizados como ferramentas de pesquisa o google e o youtube onde os alunos puderam visitar sites relacionados ao tema conhecer textos e assistir filmes sobre o trânsito em viçosa ,no Brasil e no mundo através do youtube.
No decorrer da atividade várias perguntas foram surgindo e todas foram solucionadas.

Para encerrar foram realizadas atividades envolvendo os filmes e as pesquisas realizadas como: produção de texto,músicas, confecção de cartazes, desenho, caça- palavras , cruzadinhas entre outras.
Obs.:Estas são partes das atividades propostas no projeto ''Cidadão Consciente''.
As outras atividades serão postadas no decorrer das demais.

Atividade 2.6: Planejando atividade com hipertexto

Escola Municipal “Dr Juscelino Kubitschek”
Projeto: Cidadão consciente
Turma: 4º ano
Professoras: Ana Maria Ladeira Barbosa e
Denise Amaral Ferreira Barbosa
Área de conhecimento:Geografia/História,Língua portuguesa, Artes e Matemática.

1-Apresentação

Hoje, nas cidades modernas, o trânsito representa um enorme dilema para a vida das pessoas , pois ao mesmo tempo em que ele permite acesso a inume-os locais onde são oferecidos serviços essenciais públicos de uso e consumo,o trânsito também é uma enorme fonte de serviços males , como por exemplo, congestionamentos , poluição ambiental , acidentes e ,ainda o problema de convivência entre pessoas.

2-Objetivos

2.1-Objetivo Geral

-Desenvolver os valores essenciais à vida plena e à convivencia socialmente justa por meio da Educação e do Ensino para o Trânsito.

2.2-Objetivos Específicos

-Identificar a Educação para o trânsito como fator de segurança pessoal e coletiva,
-Colaborar para a Formação de comportamentos que proporcionem ou comprometem essa segurança.
-Saber reconhecer e interpretar as principais formas de sinalização no trânsito.
-Desenvolver a atenção e a percepção aplicando-as à obediência à sinalização do Trânsito.
-Trabalhar as virtudes importantes na vida em sociedade tais ,como: paciência, tolerância,responsabili- dade, coleguismo, humildade, etc …

3-Justificativa

A finalidade destas aulas vem buscar contribuir efetiva- mente na preservação e auxiliar na conscientização e conhe- cimento quanto à proteção da vida .
Também tem como meta levar a ao entendimento dos educandos , a importância e a relevante pratica que se faz necessária no bom relacionamento de todos os cidadãos que fazem parte do trânsito , bem como a devida e a indispensável atenção e respeito, para que aja a harmonia tão almejada, os bons hábitos e as atitudes adequadas (Bougue te al,2008).

4-Parceria

A atividade sera desenvolvida juntamente com a Secretaria Municipal de Trânsito e a Escola Municipal Nossa Senhora de Fátima.

5-Atividades do Projeto

O Projeto será trabalhado em duas semanas pela professora regente, e diretora da escola ,de forma interdisciplinar procurando integrar o assunto em diversas situações de pesquisa e atividade que envolvam criatividade participação efetiva dos alunos e educadores.

5.1Atividades em classe
• Debates e discussões em classe enfocando assuntos diversos;
• Produção de texto,
• Leitura de diversos textos que abordam o assunto;
• Confecção de cartazes;
• Pesquisas na internet;
• Entrevistas com guarda de trânsito ou outas pessoas ligadas ao assunto;
• Músicas ,jogos , brincadeiras;

Apresentação de documentários em DVDs;
Desenhos;
Confecção de gráficos;
• Visita ao laboratório de informática .
6-Recursos materiais
• Papel A4,
• cartolinas ,papel pardo
• Tesoura,cola branca´fita durex e adesiva.
• Pincel atômico´.
• Lápis de cor e giz de cera,
Revistas .,jornais,folhetos,etc...

6.1-Mídias utilizadas
• Aparelho de DVD e TV.
• Máquina Copiadora
• Filmes de DVDs,
• Aparelho de som e CDs;
• Maquina fotográfica digital,
• Computador.
• Clique aqui para ver mídias

7-Avaliação
A avaliação se dará durante todo o processo de apren dizagem no decorrer das atividades pedagógicas.

Referência bibliográfica:
OBS: Este projeto é parte de um trabalho elaborado por Geovanni Salera Junior é Mestre em ciências do Ambiente e Especialista em Direito Ambiental.

Atividade 2.4:Impressões sobre experiência de navegação .

Visitando o s blogs de outros colegas tenho tido a oportunidade de aprender e ver que, assim como eu , eles também tem se maravilhado e aproveitado muito essa nova experiência de aprendizagem, informação e formação continuada a qual nos oferece o curso PROINFO. Poder desfrutar de novas ferramentas que nos auxiliam em nossa prática pedagógica é como ganhar as chaves que abrem as portas para um novo mundo de informações, bem mais conectado , integrado e atualizado.

Atividade 2.3 :O que é Hipertexto.

Hipertexto é um texto em formato digital que é composto por uma rede de conhhecimento.Ele é capaz de fornecer conhecimentos de forma associativa e dinâmica.O Hipertexto é uma rede de informações em que um termo remete ao outro, fornecendo novos elementos através dos Links.

Atividade2.2

Atividade 2.2coisas importantes e significativas sobre hipertextos

Escolher um tema de pesquisa e pesquisa -lo na internet é mais instigante e convidativo do que as diversas pesquisas de formato tradicional em que você tem que estar em lócus,ir a uma biblioteca, por exemplo. Navegar em hipertextos é mais interessante e sedutor, uma vez que na procura de um assunto você tem a oportunidade de através dos links saber também sobre aqueles ''pequenos pontos de interrogação'' , indagações relativos ao assunto do texto que te impedem de ter um conhecimento mais aprofundado sobre ele. Através do link você aprende mais ,aprofunda os seus conhecimentos e esclarece questões primordiais relacionadas ao tema da pesquisa ou sobre outro assunto.
Sobre o Bullying tive a oportunidade de conhecer também formas de aplicar as Tics - tecnologias de informação - para favorecer a aprendizagem e construção do conhecimento dos alunos favorecendo a integração entre eles ,professores e comunidade. Resgatar uma educação de qualidade e ética. Onde o respeito e a base fundamental ,bem como os aspectos de cooperação , igualdade e harmonia .Aprendi que as possibilidades de buscar conhecimento são ilimitadas e as descobertas são grandes estímulos para prosseguir no caminho da pesquisa na internet, basta saber centralizar seu foco e direcionar seu interesse para não se perder do seu objeto central .Os hipertextos são grandes e importantes suportes de informação e através dos links estão prontos para preencher sua procura por novos conhecimentos e formas de aprendizagem .É necessário focar seu interesse e saber afunilar a leque depois de colher todo o conhecimento que tiver que buscar .

Atividade 2.1:Apresentação sobre hipertexto.

O hipertexto é um texto em formato digital formado por palavras, imagens ou sons que facilitam o entendimento do leitor.Seu acesso se dá atavez dos links ou hiperlinks que trazem várias outas informações sobre o texto principal.Os hipertextos trazem informações a mais ampliando a interação com o texto. Eles fazem nossa leitura mais atraente, associativa,e dinâmica e assim nossa aprendizagem se torna mais significativa.

Denise.